为了顺应国家“一带一路”政策下语言人才培养的需求，遵循“差异教育、多元发展”的原则，洛带中学自年开始创办「小语种项目班」，旨在以“小语种”作为切入点，根据学生特点及家庭经济情况对学生在“小语种高考”、“小语种海外留学”、“小语种人才专项培养”等方面进行综合性的学业生涯规划，达到「人人成才，幸福人生」的最终目标。
年的夏季高考中，洛带中学高三63名“日语项目班”学生取得了“本科上线49人，重本上线13人”的优异成绩。
「法语项目班」学生第一学期期末法语成绩相较入学英语成绩均分提高49.95分，第二学期期末法语成绩相较于入学英语成绩均分提高51分。
学法语的他们这样说
王秋石同学：感谢洛带中学创建法语班，因为当时的中考成绩出来的时候，自己的成绩普高线也不够，刚开始以为自己只能进入职高，但洛带中学为自己又开了扇门。如愿进入到法语小语种班学习，也算是给了自己第二次机会吧，所以我希望自己以后在高考中不浪费这次机会！
刘婉婷同学：让自己沉浸在法语氛围当中。借助于各种手段，以我为例，我在课后喜欢观看法语相关的电影，音乐，平时也会浏览法语的新闻网站等来培养自己的语言能力。其实也就是一些空闲的时间，让我巩固了法语知识的同时还拓展了视野，了解法国文化的同时日常的法语知识也不落下。
邹林同学：我认为学法语动口练习很重要，大多数同学总是认为自己说得不好就不肯开口。而在我看来，法语的发音是有规则的，接触下来就发现，法语的某些字母上面会有一些音符，像是中文声调，利用规则就可以像是拼汉语拼音一样来读单词。所以在此过程中一定要敢于开口，在失败中摸索经验，提高自己的自信，并且在选择法语之后，掌握了心的学习方法，有了心的提升，感觉比英语学起来轻松了许多。
为什么选择小语种项目班？
01国家政策扶持
新修订《教育部年普通高等学校招生工作规定》全国统考科目中的外语分英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语等6个语种，由考生任选其中一个语种参加考试。除英语外其他小语种高考外语总分也是分，不会打折计入高考总成绩。
02小语种弯道超车
小语种考试由于报考的人数少，是采用全国统一卷，题型统一，变化不大，相比英语来说题目难度要容易大约5-10个百分点。对于英语不好的同学来说，选择适合自己的小语种，可以增大自己的提分空间，有利于取得更好的高考成绩。
03高考留学双保险
小语种高考生不仅可以利用高考分数优势进入国内、，还可以凭借高考成绩和小语种成绩直接申请国外一流大学。
法语项目班特色
01班级设置
“法语项目班”：1个班（40人/班），便于老师对学生的文化和语言课程进行针对性辅导，保障学习效果。
02课程理念
-《欧洲语言共同参考标准》CECRL
-《普通高中法语课程标准》（年版）
-注重语言能力（听说读写）以及跨文化交际能力的培养
-成体系进阶课程
03顶尖师资
中外双师课堂，中教均毕业于国内外顶尖名校教育学等相关专业，拥有母语国家留学经历，外语能力扎实。外教均来自于母语国家，教学经验丰富。另聘请国内外一线小语种专家顾问指导教学教研与课程研发。
04OMO+CTC教学模式
“互联网+教学、评价、活动、管理”的信息化育人模式，全方位提升“教-学-管-评-测-研”
早自习朗读：通过反复、大声地朗读高中法语阶段的单词、句子、文章，达到反复记忆的目的并且熟练掌握词汇、短语等常考内容。
课堂教学：精细化的课堂知识分析、配合现代化的互动教具，生动地指导学生法语词汇用法，短语句子使用场景，培养交流语感，提升写作能力。让学生更深切地掌握法语知识。
午间检测：每天午间的检测，让学生形成对自身及时的课后学习反馈，加强新知识的记忆和理解，温故而知新。
一周测评：每周的口语测试、单词听写、试卷练习题测评。周期性查缺补漏，艾宾浩斯记忆法则，科学地巩固知识体系，培养优质的学习习惯，为最后的高考法语冲刺添砖加瓦。
月考测评：通过月考测评的方式提高复习效率，巩固当月所学知识，让学生时刻保持着学习的紧迫感，有效地提升学生的学习成绩！
半期、期末适应性考试：通过适应性考试模拟高考法语的试卷题型，让学生更好地适应考试节奏，加强法语知识储备，巩固考试重点，进一步提高法语成绩。
选择法语项目班，开启另一种人生！
学习法语，不仅仅只是为了高考，它更是我们理解和融入一种文化的一张门票，因为语言就是打开文化的钥匙。多掌握一种语言，就多活了一种人生。
法语项目班通过多彩的课程培养和提高了学生的综合素质，为学生的成长提供了充分的发展空间，让学生进入多元的学习世界。
洛带中学法语文化日法语活动月配音大赛热烈欢迎届成都市洛带中学高一新生！
愿你们在这里开启人生新篇章，奔赴未来理想的大学！