图源：图虫创意
芥末堆12月10日肥狗报道
已推行一年的“深圳综合素质表现评价方案”一直伴随争议，并于近日再度发酵。
评价方案提出，学生每学期参加公益活动、志愿者活动、社区服务等累计24小时及以上可得4分，不足10小时得0分；学业考试成绩同等情况下，综合素质表现评价等级高者优先录取……不少深圳家长表示，为了提高综评成绩，义工名额要抢，周末得带着孩子应付综评所需的各项活动，原本为提高素质教育的活动最后沦为形式主义，学习负担不降反升。
对此，深圳市教育局昨日回应称，将成立“综评”工作专班，深入开展调研并听取各方意见，完善评价方案和评价工作机制。
深圳并非开展综合素质评价改革的唯一城市。在新中考、新高考推行之际，开展综合评价录取模式改革已成趋势。综合素质评价解决方案到底该怎样构建？综合素质评价工作应如何开展？这是许多省市都要直视的难题。
改革方案：综评等级高者优先录取
去年3月，广东教育厅印发《关于实施初中学生综合素质评价的指导意见（试行）》。基于此，深圳于同年10月印发《深圳市初中学生综合素质表现评价方案（试行）》（以下简称《综评方案》）。
深圳市的综评指标体系与广东省要求整体一致，由思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和实践创新五个维度构成，每个维度下都有5个衡量指标（即重要观测点），每个维度每学期的最高得分值均为20分。初中毕业时，学校将根据学生三年的过程性评分评价，形成五个方面的评价等级。
深圳综评方案评分标准示例
根据《综评方案》，综合素质表现评价等级将作为高中阶段学校招生的重要依据之一。包括：
学业考试成绩同等情况下，综合素质表现评价等级高者优先录取；自主招生学校要将综合素质表现评价等级作为录取主要条件之一；省一级普通高中学校招生录取时对综评结果有要求，即思想品德方面五个学期的总得分不得少于60分。
比起广东方案，深圳综评方案提出了更多可被量化的指标。比如在学业水平维度，增加了“获得教育行政部门组织或认可的区（县）级别以上非母语学习类竞赛奖励或荣誉称号，或参加第二外语学习并取得一定成果”；思想道德维度上，增加了“参与学习弘扬传统文化活动2次及以上，与国际友好学校（含港澳台）交换学习、联合调研，或参加国际事务会议、讲座、社团等活动2次及以上”。
广东和深圳的综评方案对比，黄色部分为深圳增加的指标，芥末堆制图
家长质疑：沦为形式主义
有量化指标其实是好事，让综评方案变得可操作；但许多家长反映，指标太繁琐，学生家长疲于应付，参加素养类活动沦为打卡式应付。深圳综评方案自推出以来，反催生了不少怪象。
方案提出，学生参加公益、科普、艺术创客类等活动可以获得加分。一名深圳家长在网上留言称：“每个义工活动点站满了初中生，却人浮于事；参观各种展览只为了到此一游、拍照、领证书......甚至成为一些机构变相敛财的借口。在经历了这样几次活动后，现在我越来越怕带儿子去做义工了……”
一名自称为深圳七年级学生的家长在