《义务教育英语课程标准》试题（年版本）后附答案
一、填空
1.义务教育阶段英语课程具有________和________双重性质。
2.____________是英语课程资源的核心部分。
3.教师的____________是有效实施英语课程的关键。
4.英语学习具有明显的________和________特点。
5.学生是________的主体，也是________的主体。
6.自觉实践法的教学原则有________、自觉性、________、________口语领先。
7.文化意识教学应遵循的原则：________的原则，________原则，兴致、趣味的原则，实践________原则，________原则。
8.义务教育阶段英语课程应面向全体学生，体现以学生为主的思想，在________、教学内容、________、教学评价和________的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。
9.创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源，积极利用________、________、________、________和网络信息等，拓展学生和运用英语的渠道。
10.外语是基础教育阶段的________课程，英语是外语课程中的主要语种之一。
11.《英语课程标准》第二级为六年级结束时应达到的基本要求，第________级为九年级结束时应达到的基本要求；第________级为高中毕业的基本要求。
12.《英语课程标准》将课程目标设定为九个级别并以学生“________”具体描述各级别的要求，这种设计旨在体现基础教育阶段能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。
13.建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成，在英语教学过程中应以________评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。________评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。
14.7-9年级和普通高中的英语课程建议每周不少于________课时。
15.________在学期、学年和结业考试中所占比例不少于20%。笔试应避免单纯语音知识题和单纯语法知识题；增加具有语境的应用型试题；适当减少客观题、增加________。
16.基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的________________能力。
17.基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础包括________、________、________、________和________等五个方面的内容。
18.《全日制义务教育英语课程标准》中的情感态度是指________、________、________、________和________等影响学生学习过程和学习效率的相关因素。
19.三维学习目标指________、________、________
二、选择（多选）
（）1.综合语言运用能力包括：
A.语言技能B.情感态度C.教学评价D.学习策略E.文化意识
（）2.英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为________的重要工具。
A.文化意识B.国际交往C.科技交流D.文化交流
（）3.英语教材是指英语教材中使用的教科书以及与之配套使用的________。
A.练习册B.录像带C.挂图D.教学实物E.计算机软件
（）4.平时的教学要避免________的倾向，特别要避免采用题海战术干扰正常教学的做法。
A.为考而教B.不考不教C.考也不教D.以考代教
（）5.学习策略包括________。
A.认知策略B.调控策略C.交际策略D.资源策略
（）6.英语课程应根据教和学的需求，提供________的英语学习资源。
A.贴近教师B.贴近学生C.贴近生活D.贴近时代
（）7.课程资源的开发和利用包括开发和利用________资源。
A.教材B.学校C.网络D.学生
（）8.教材的编写体现________原则。
A.思想性B.科学性C.趣味性D.灵活性
（）9.形成性评价可采用与课堂教学活动接近的形式以及________等形式。
A.平时测验B.学习档案C.成长记录袋D.问卷调查
（）10.终结性评价应采取________相结合的形式，综合考查学生的语言运用能力。
A.口试B.听力C.笔试D.面试
三、简答
1.义务教育英语课程的基本理念：
1）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值。
2）面向全体学生，