近日，教育部发布了《普通高中分课程专任教师学历情况》，在该文件中，各科目老师数量、性别占比、少数民族占比、学历程度占比、城镇乡数量占比等均有体现。互强教育的老师，就外语科目教师数量进行了分析。
从年至年，外语科目均会统计英语、日语和俄语的老师情况。以下是具体分析：
历史原因，英语成为世界通用语言，所以我们国家开设的外语课程中，规模最大的便是英语。从图表中可以看出，高中英语老师基数大，年有名英语老师，到了年有名老师。但英语老师数量增长缓慢，11年间，增长也不过25%。
分析主要原因，高中生的总人数增长较缓慢，年高考报名人数突破万，英语老师的增长在同年出现了一个小拐点。
年教育部统计全国普通高中日语教师数量仅人，到了年，已有人。11年间数量增长3.6倍，分析原因如下：
年下半年，教育部推出日语教师资格证认定考试，非师范大学日语专业毕业生拥有资格报考，因此年日语老师数量出现明显增长；
随着“一带一路”的建设发展，国家迫切需要小语种人才。地方政府对于高中日语班有一定的扶持，高中也随之招聘日语老师
高中里出现日语班后，同学们也逐渐了解到，原来高考外语，可以在英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语中选择一门参加考试。对英语没有兴趣的同学，便转学日语，日语老师的需求量进一步扩大;
由于日语和汉语同根共源，相对于其他语种来说容易学习和理解，高中生学习日语时更加有信心。而且高考对日语的要求较低，采用全国统一命题试卷，以全国性日语水平为准的试题难度系数较小，据统计,每年高考日语平均分高于英语平均分15~20分之多，部分英语成绩不理想的学生改学日语后，成绩甚至可以提高30分左右。以互强高考日语班为例，年高考取得了亮眼的成绩。
教师资格证的出现，地方政府的扶持，日语本身提分空间大等多重因素的影响下，高考外语选择日语的同学不断增长。就年的数据看，报考高考日语的学生突破10万，但日语老师只有名，平均每位老师要带72个以上的学生，而平均每位英语老师带35名学生。可见日语老师的需求将会不断增长。
俄语教师数量相对于英语、日语来说，显得不是那么稳定，但总体来说也是缓慢增长的状态。~年间，俄语老师增长57%。俄语跟日语一样，都属于高考外语的科目之一，都是“一带一路”建设的所需语种，而且都在年开始教师资格认证，为什么增长速度会比日语慢如此多呢？分析原因如下：
1:本身俄语的发音跟中文有很大的区别，很多人无法发出俄语中所必须的弹舌音。同学们在初学时容易被发音劝退2：俄文即不像中文，跟英语也有很多不一样的地方。如果高中生学俄语，可以说是完全的零基础，门外汉。在高中时间紧迫的情况下，比较少的同学愿意去从零开始学习一门自己完全不熟悉的语言；
但是，由于俄语本身较难的特点，高考试卷相对来说会比较简单，也就是说，只要能坚持到俄语入了门，高考也不难拿高分。所以近几年也陆续有高中开设俄语班。俄语老师有所增长。
以上是高中外语科目的老师统计情况。德语、法语、西班牙语的老师人数较少，所以教育部未公开单独统计数目。随着国家的开放，“一带一路”建设更加完善，相信会有更多的高中开设小语种班级，让同学们有更多的选择，对应的外语老师也会增多。