4月16日和17日，我参加了两场线上的学术研讨会，一场是外教社举办的“新时代大学日语课程建设与教学发展研讨会”，另外一场是高教社举办的“理论与实践结合的日语教育学研讨会”五年纪念暨“第一届日语学术交流与发展高峰会议”。外教社的研讨会主要是围绕“大学日语”教学的创新与探索来展开，高教社举办的此次研讨会主要围绕“日语语言学”、“日语教育”以及“日本文学”来展开，今天我来讲讲外教社举办的“新时代大学日语课程建设与教学发展研讨会”。
首先北京大学的赵华敏教授对《大学日语教学指南》进行了要点解读，我们的新指南要求日语教学同时具备工具性和人文性，要让人文教育与工具互为载体，培养学生的跨文化交际能力与思辨能力。提升学生对中日文化的理解和阅读能力，成为服务中日文化对外传播的使者。《新指南》特意强调了日语综合应用能力、跨文化交际意识和交际能力、发展自主学习能力、人文教育和思辨能力。同时强调“高阶性、创新性、挑战度”，1、2年级重点学习日语，3/4年级重点进行人文教育。
北外的周异夫教授在讲座中提出了很多日语教学的问题和挑战，目前机关学习日语的机构有个，日语教师有名，全国的日语学习者达到了人，其中高等教育学习者达到了人，学校以外学习的人数达到了人，可以说呈现迅速发展的态势，但特色竞争加剧，日语专业人数减少，高中日语学习者和非学历教育学习者人数的增加给日语教学带来了严峻的挑战，这是值得我们思考的问题。
西安外国语大学日本经济文化学院的毋育新院长发表了西外的大学日语教学状况，西外之前采用的教材是《新标准日本语》，现在教学教材是《新世纪日语》，每两周进行一次教学，授课对象是非日语专业的学生，教学方式多样，有课堂教学，课堂派，慕课，