导语：语言学习是有规律的，家长们也普遍都比较重视孩子的英语学习，那么我们怎样可以做得更好呢？
第一期，我们邀请侨乐小学南校区四年3班子轩妈妈分享自己的方法和经验。子轩妈妈的分享非常专业，相信一定能给你很多的共鸣和启发。
现在，我们一起来听听子轩妈妈的分享吧。
看完视频后，相信大家都非常认同子轩妈妈的理念和做法吧，我们可以一起再来回顾下。
大家好，我是四年3班王子轩妈妈。今天非常感谢乐老师给我这个机会，跟大家一起探讨小学生英语学习这个话题。
众所周知，语言的学习是一个循序渐进的过程，需要长期大量的输入。在这里，我主要将其分为这么几个阶段：启蒙阶段（一般建议5-7岁完成，这个阶段主要是兴趣的培养）、打基础阶段（8-10岁，也就是我们现在所处的阶段）、提高阶段（10-12岁，这个阶段以积极阅读为主）、突破阶段（13岁以后，这个阶段以读写、听说为主）。当然，只有前期的基础打牢了，后期在输出的时候才不会吃力）。
接下来，我将从兴趣培养、牢固基础、广泛阅读、尝试写作和大胆听说五个方面简单说说我自己的看法。
一、关于兴趣
大家都知道兴趣是最好的老师。但如何激发孩子的兴趣？这是困扰我们很多人的问题。我当时的做法是尽可能地创造条件让孩子多听，有意无意地大量输入。只有足够地输入，到一定的程度自然而然就可以慢慢输出。这里的关键是足够地输入，核心是耐心地坚持，静待花开。
二、关于基础
我们现在正处在打基础的阶段，我个人觉得这个阶段特别重要，正所谓基础不牢地动山摇。四年级的英语课本已经陆续出现固定搭配、单复数、时态等语法，如果这时候不加以重视，后期想学好英语投入的时间和精力将会更多。
关于打牢基础，我认为还是要以课堂教学为中心，以吃透课本为关键；在认真听课的同时，我想从课前预习和课后巩固两个方谈谈我自己的想法。课前预习主要从熟读单词、读通句子和了解语法知识为主；课后巩固相对来说要求要高很多，所有单词都必须会默写、课文中的句子都得会背，固定搭配、语法知识要会用，模仿课文能写句子等。在模仿课文写句子方面，从平时英语作业可以看出乐老师也非常重视。看似几个简单的句子，但通过孩子写的句子可以推测他们课堂知识掌握的情况以及孩子们知识迁移的能力。我发现我家轩轩，每次背诵课文的时候都没问题，但写出来的句子就没那么理想，要花一些时间来订正。每次句子或短文写作我都会及时跟进，看他基础知识掌握的情况，我坚信长期坚持模仿课文写句子、写短文对孩子英语学习至关重要，如果能长期坚持，后期英文写作将是一个水到渠成的过程。
关于基础知识，我认为还有这么几个方面要引起重视：1、课堂知识不留死角（这也是我们教学大纲的基本要求）；2、高质量完成老师布置的各项作业（作业做完不难，大家都能做到；但是做好不容易）；3、适当补充巩固练习，进而查漏补缺。（在我看来，一定量的刷题还是有必要的；通过做题可以发现孩子没吃透的知识点，同时也可以提高做题速度；当然，在这个过程中，错题的整理至关重要）
三、关于阅读
关于阅读，我想从泛读和精读两个方面谈谈自己的初浅认识。
一方面，我们要鼓励大量阅读，这里的阅读主要侧重于泛读；通过大量阅读，可以增加孩子们的词汇量、扩大知识面、开拓视野、进而找到兴趣点；另一方面，如果一味地泛读也会存在一些弊端，所以要选择孩子们感兴趣的话题开展精读，这样孩子乐意、参与度也会大大提高。
我们家平时读的比较多的绘本有机灵狗（句子简单、以自然拼读为主线）、兰登英语（句子比机灵狗稍微长些，朗朗上口）、牛津阅读树（难度比兰登英语稍微大，但孩子们通过边听边看图片就能推测出故事的大概意思）和饼干狗（有一定基础的同学阅读）。
四、关于写作
目前4年级的同学试着模仿课文去写就可以，乐老师在这方面已经走在比较前面，按老师的要求来做即可。
五、关于听说
这点要求就比较高，充足的输入，大胆地开口。
由于时间关系，今天我就先谈这么多；感谢大家的聆听！祝愿各位同学学有所成！祝愿各位家长在育儿的路上越来越淡定！
作为老师，观看子轩妈妈的分享视频时，我非常感动，也深受触动。子轩妈妈讲的每一点，我都非常认同，每一条都非常符合孩子们的认知和学习规律。
孩子们持续的兴趣和动力源自哪里呢？一定是Icandoit!
持续的、大量的输入非常关键！
适时的跟进、指导和鼓励孩子高质量完成作业！
家长们如有想法，也可以再和子轩妈妈深入交流。大家一起努力！
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