根据河南大学关于做好年春季学期延期开学期间本科生网上教学工作有关安排，2月17日，全校所有课程（除个别实验、实践、技能课）通过网络直播授课、在线答疑、指定学习资源自主学习等各种形式展开教学工作，收效良好。
总结改进提质增效
开学前两天，共有名教师、开设门课程，合计教学班个，上课学生余人次，学生出勤率超99%。对于河大来说，全面实行网上授课尚属首次，教师网络授课技术参差不齐，教学平台承载能力、优势各异，对于教师选择平台、资源及授课方式都有一定的挑战。为方便教师的信息交流，加强教学数据采集分析，提供更具针对性的指导与服务，本科教学评估工作办公室于2月17日火速自主开发上线河南大学网络教学信息采集与交流平台，并于2月18日推出使用，受到教学单位和授课教师的好评，取得良好效果。
河南大学网络教学信息采集与交流平台的基本功能：
1、实时展示各教学单位数据采集情况，有效敦促各单位执行落实；2、教师根据具体情况填报本人网络教学的相关数据及心得体会等必要信息；3、实时展示已填报教师的网络教学平台、工具的使用情况及心得体会，为其他教师提供必要、有益的参考；4、实时统计学校每日网络教学的各种必要数据，为后期数据统计、分析，进而反馈指导教学运行提供信息支持。
河南大学网络教学信息采集与交流平台界面展示：
主界面：展示基本教学数据统计、各教学单位数据填报统计、为教师提供登录入口
信息采集界面：展示教师当天课表、采集必要数据及教师使用感受
信息展示界面：实时公开教师教学工具、平台使用情况及感受，为其他教师提供必要参考
充分准备淡定迎战
面对特殊时期采用的特殊教学方式，各教学单位高度重视，未雨绸缪、提前谋划，于2月7日前就制定了网上教学工作预案，成立网上教学工作领导小组，明确任务分工和工作职责，加强督导检查；同时组织任课教师完成网上教学培训工作，熟悉操作方法和流程，确保所有任课教师能够熟练使用在线平台顺利开展在线教学工作。
针对大部分教师都是首次使用网络平台开展教学活动的实际情况，各教学单位尤其注重做好任课教师网络平台培训和跟进式指导工作。教育科学学院在全体老师选择不同的教学平台学习之前，安排教育技术系的专业教师进行各平台特点和优势的比较讲解，再由教师自主选择适合自己的网络平台进行有目的性的学习，减少盲目和茫然。同时，在开学前一周和开学后一周，安排教育技术专业有经验的教师每天轮流进行不间断的技术值班，确保有需要的教师随时可以找到咨询和技术处理的专业教师，及时解除老师们因技术问题而带来的教学不畅和技术焦虑。
历史文化学院则注重以学生为本，提前做好学生在线学习环境的摸排工作。开学前一周，学院各系室负责人、教务办和辅导员提前协助授课教师做好学生在线学习的组织工作,并对学生的学习环境进行摸排，确保在线教学方案能够及时通知到所授课学生班级的每一位学生。针对网络学习困难的学生，由辅导员了解清楚困难的原因，结合学生实际情况，请授课教师给个别因地区偏远、实在无法开展在线学习的学生单独提供自主学习方案；对家庭困难学生则提供流量补贴，以确保每位学生都能按时上课。
全新尝试热情高涨
上课的时间长度不变，但是由于采用了新的教学方式，充满新奇感，倒让人觉得上课时间过得飞快，有点意犹未尽。新闻学专业一名大三学生如此描述她第一次上网课的感受。打破传统的面对面课堂教学方式，网上教学的新鲜体验让老师和同学们热情高涨，教与学的劲头十足。
大学外语教研部仅仅2月17日下午，就共有48个班级上课，学生的出勤率达到99.98%。学生的高出勤率，给了老师们更强大的动力。老师们充分利用班级