白癜风专家团队 https://jbk.39.net/yiyuanzaixian/bjzkbdfyy/sfxbdf/金风送爽，桂子飘香，唯有勤行，不负时光。为切实解决中小学英语教师在教学资源使用方面的困惑，提升一线教师的科研能力，促进教师专业成长，10月21-22日，“新课标·新课堂·新探索——英语教育四季杏坛”在南昌市外国语学校顺利举办。四季杏坛由中国教育科学研究院培训中心、21世纪报社主办，中报二十一世纪、教育科学出版社承办。本场四季杏坛以“教学资源的设计与开发”为主题，共设主旨报告、专题报告、专题讲座、现场课例观摩、专家指导及微讲座、课题沙龙等交流形式。八百余位一线教师、教研员、业内专家、学者等中小学英语教育工作者齐聚南昌，明晰了设计开发教学资源的理念，探讨了高效整合教学资源的路径，交流了课题研究的经验与方法论，共同谱写了基础英语教育的新华章。一线中小学英语教育工作者积极参加四季杏坛。与会嘉宾合影留念。在10月22日的开幕式上，中国教科院课程教材研发中心副主任、教育科学出版社副总编辑孙袁华在致辞中肯定了江西的教研工作，并表示希望在场教师能围绕学生核心素养的提升，开发和设计出有趣又有效的教学资源，从而促进英语课堂教学的改革与创新，为构建高质量英语教学体系探索新路径。孙袁华致辞。南昌市外国语学校校长黎小鹿指出，外语教育正处于变革的前沿，本场四季杏坛围绕“教学资源的设计与开发”主题，意义非凡。教育工作者们有必要借此机会思考如何推动外语教育的创新发展，以适应这个时代的需求。黎小鹿致辞。大咖讲座专家引领，聚力赋能促成长中国教育科学研究院研究员、中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫教授在作“有关英语课堂教学设计的几个问题”主旨报告时指出，随着新课程的实施，广大一线教师对于新课程理念下的教学设计思路产生了不同的理解，尤其在“如何描述课堂教学目标”“是否必须遵循固定教学步骤”以及“任务型语言教学”等方面存在困惑。龚老师在报告中深入探讨了以上问题，并为教师提供了“减负”建议，以帮助教师更好地适应新课程改革。“任务体现了核心素养发展与习得的规律。”龚老师说，“核心素养的养成不是靠说教、记忆定义、灌输观念和背诵公式。”同时，龚老师也强调，没有“唯一的”任务型语言教学途径，各学段的老师们应当根据教材、教学内容等设计合理的教学任务。龚亚夫作主旨报告。华东师范大学外语学院博士生导师、中国英汉语比较研究会功能语言学专业委员会会长杨延宁教授作了题为“英语教材中教育知识体系的语言建构”的专题报告。杨教授详细分析了近三代基础阶段的英语教材，总结了它们在教育知识体系语言建构上的特点和不足，并结合教材分析结果，提出了教学中合理运用教材的建议，探讨了如何在二语环境下高效建构教育知识体系。“在英语教学实践中，教师应对教材的复杂要求进行语言学方面的解读，各种教学目的要回归语言教学本身。不仅要完成语言知识点的布设，更要
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