年全国高考英语试题难度增加，让英语又一次成为“众矢之的”。
十几年来，关于英语是否应该从高考主科地位中剔除，一直争论不断。不少专家学者教授都在呼吁取消英语高考中的主科地位；每年两会期间都有委员代表提案：英语浪费了中国青少年的大部分宝贵的学习时间，得不偿失，建议取消英语高考主科地位。但这些声音和提案最后都没有被采纳。
教育部官方网站在回复人大代表、政协委员关于减少中小学英语教学课时，降低英语在中高考中的主科地位时曾回应称：
“外语（主要指英语——作者注，下文直接称英语）是学生德智体美劳全面发展的重要组成部分，有助于培养和发展学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等核心素养，培养学生中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力。”“英语语课时明显低于语文、数学、体育、艺术等学科。”
对此回应，笔者认为有很多可以商榷的地方。现在仅就7个大方面的问题，做一点分析，请读者朋友批评。
1、“英语是学生德智体美劳全面发展的重要组成部分。”那么英语究竟属于“五育”中的哪一部分？恐怕只能属于“智育”了吧？智育的内涵是“授予学生系统的科学文化知识和技能”。英语只能说是一项技能而已吧？
2、“有助于培养和发展学生语言能力。”是英语的语言表达、交流能力？还是汉语的表达交流能力？
3、“有助于培养和发展学生思维品质、学习能力。”英语跟中国中学生的思维品质是什么关系？又怎样提高学习能力？提高怎样的学习能力？是记忆英语单词和语法的能力吗？还是学习外国语言文化的能力？
4、“培养学生中国情怀。”学英语能培养中国情怀？这是什么逻辑关系？
5、“培养学生国际视野。”不学英语，不懂外英语，不会用英语，就没有国际视野了？
6、“培养学生跨文化沟通能力。”有多少中国学生需要或可以进行跨文化沟通？
7、“外语课时明显低于语文、数学、体育、艺术等学科。”既然外语那么重要，为什么课时安排却要低于其他学科？实际教学中，体育、艺术与英语相比，到底是哪科更被重视？哪科费时、费力更多？英语浪费了那么多时间，达到以上目的了吗？
事实上，根据中小学，包括一大部分大学的英语教学实际，英语费时最多，教学效果最差，基本没能达到教育部官方网站回应中的理论目标。
本该系统论证，照顾到读者阅读的“忍耐极限”，就不展开论述了，朋友们自己判断吧。